追求品牌效应,构建艺术教育新格局

发布时间:2005-04-30 00:00:00  点击量:
本文发表于2005年4月25日<华东信息日报>
 
  编者按:近年来,澳门金沙4787.com官网的特色办学,如满园艺术春色中的一枝耀眼红杏,引起了省内外教育界和文艺界的广泛关注。该校坚持走品牌效应之路,以舞蹈表演、音乐、话剧与影视表演三大主要专业创品牌,建校40多年来为社会输送了一批又一批艺术人才,被誉为“太湖之滨艺术人才的摇篮”。无锡艺校的舞蹈专业在省内外享有较高声誉,学生近年来在国内外艺术赛事中频频获奖。本报今日辟专版刊发长篇纪实通讯《追求品牌效应,构建艺术教育新格局》,先容无锡艺校的艺术特色办学,展示其艺术教育的成果。
 
追求品牌效应,构建艺术教育新格局
                                                                        —— 澳门金沙4787.com官网特色办学纪实 
                                                                        本报通讯员  马敬中  本报记者  陶子
 
      在经济发展加快、人民精神学问需求日益提高的今天,审视艺术教育在社会发展中的作用,研究提高艺术教育效益的新措施、新方法,使艺术教育跟上整个社会发展的步伐,显得十分必要。近年来,澳门金沙4787.com官网为追求发展的品牌效应,作出了积极的努力和探索,初步形成了具有现代教育特点的艺术教育新格局,为学校的发展带来了生机和活力。
 
                 做大品牌专业   实现行业竞争
 
      无锡艺校从1958年建校,先后开办过锡剧表演、器乐、舞蹈、群众学问、书画等专业,办学思路简单。招生看剧团,教学看行当;师傅带徒弟,学什象什样;成材看机遇,标准不一样;效益不必讲,都吃大锅饭。随着市场经济的发展,打破传统的办学思路和模式、形成新的办学特色成为改革的目标。世纪之交,艺校人经过痛苦的思索,认真分析市场,分析办学现状和发展潜力,将一些沿袭了几十年的传统专业进行收缩,形成了以舞蹈、音乐(声乐、器乐)、话剧与影视表演三大表演类专业为骨架的专业结构,在舞蹈专业建设上加大投入,确立了以舞蹈专业为重点专业,音乐、话剧与影视表演专业为主要专业的发展模式。
      舞蹈专业在无锡艺校有着几十年的历史,有着丰富的办学经验。舞蹈是晚会的主体框架,与之相关的专业延伸门类也比较丰富,如健身、体育舞蹈、礼仪模特、美育教育等。经过不长时间的努力,无锡艺校舞蹈专业很快在师生人数、教学设施等方面有了根本性的突破,遥遥领先于省内其他艺术中专学校。最为可贵的是,无锡艺校着眼于振兴江苏舞蹈、将江南风格舞蹈推向全国的雄心壮志,敢于审视狭隘的舞蹈理念,力求实现与国内先进舞蹈理念的嫁接。近几年来,学校坚持开放式教育,聘请国内一流舞蹈教育家潘志涛、梁素芳等担任教学顾问,聘请北京舞蹈学院明文军、高度、许定中等教授来校讲学,聘请外籍专家来校执教,这些为学校带来了国内外艺术教学的新动态、新理念,推动了教师业务素质的提高。如今,艺校舞蹈专业实现了在江苏省艺术院校中学生数与教师数最多、教学设施最为完善、专业影响最大的办学目标,教学成果也丰硕喜人,学生参加国内外各类舞蹈比赛获得了多项荣誉。2003年,艺校学生以群舞《动感萨巴依》获得第七届“桃李杯”全国青少年舞蹈大赛表演二等奖,填补了江苏空白;2004年代表江苏省参加第六届全国舞蹈比赛,获表演三等奖,成为江苏唯一获奖节目。近年来,学生参加了无锡歌舞团大型舞剧《阿炳》、《澳门新娘》、《红河谷》的演出,为舞剧《阿炳》、《红河谷》入选国家舞台精品工程剧目作出了贡献。
      如今,无锡艺校的舞蹈专业在省内艺术中专校同专业中占有绝对优势,成为一个闪亮夺目的品牌,使省内艺术教育的格局发生了新的变化,无锡艺校的经验为业内人士所称道。
 
                  创新用人机制   实现优胜劣汰
 
      提高教师工作能力、建立一支高素质的教师队伍是学校发展的关键,无锡艺校引入竞争和激励机制,从去年开始连续举办专业教师技能比赛,和省学问厅组织的全省艺术中专校专业教师技能比赛对接,教师通过上台表演、公开课比赛,进行公平竞争,学校聘请市音协、舞协、兄弟学校专家担任评委,比赛结果作为年度考核教师工作的重要依据。近两年,全校教师中有6人因业务水平不高、教学能力不强而被淘汰,这无疑增加了教师学习提高的紧迫感,推动教学研究之风的形成。学校适时地为教师学习进修创造条件,较好地促进了专业教学,在去年的全省艺术中专校专业教师技能比赛中,艺校教师以扎实的专业功底,获得舞蹈组比赛一等奖、器乐组比赛三等奖的好成绩。
      在去年的专业教学成果展示和江苏省“新人新作歌舞比赛”等活动中,学校搭建活动平台,面向教师、学生和社会力量,进行公开公平竞争,优胜劣汰。学校将侧重点放在组织专家做好节目的评选工作上,详细认真地征集多方面意见,使创作出的艺术作品在质量上有了质的提升,扩大了学校的知名度。师生创作的舞蹈《再生》、《那时花开》等艺术作品代表无锡市参加省“新人新作歌舞比赛”,获得创作、表演类共3个三等奖。
       近两年,无锡艺校大胆任用年轻教师到班主任、中层管理岗位锻炼,先后有近十名青年教师担任了学校中层助理、中层副职,发挥了较大的作用,得到了广大教职工的认可。目前学校中层干部的平均年龄仅为35岁。机制改革给学校工作带来了活力,教职工的精神面貌、工作效率以及部门间的协调与服务意识日新月异。
 
                进行课程改革  实现自主学习
 
      无锡艺校遵循艺术教育的客观规律,大胆进行深层次的课程改革。艺术教育有其特殊性,学生除智力因素影响外,还受先天身体条件的制约,这在舞蹈技巧课教学中体现得尤为突出。长期以来,舞蹈技巧课作为基础课贯穿整个学制,实际情况是每一届、每个班级只有部分学生能跟上教学进度,而有部分学生受身体条件的制约,学习困难多,教师难教,学生厌学。在广泛听取意见的基础上,学校进行了课程改革,舞蹈技巧课在一、二年级作为基础课,每一位学生必须达到课程所规定的教学目标,对三年级以上的学生则进行合理的分流,根据学生专业发展的方向和学生的意愿,分别开设民间舞、舞蹈编导、舞蹈欣赏、音乐欣赏等相关课程供学生选修。经过不长时间的实践,课程改革得到了家长、学生、教师的欢迎,真正体现了“因材施教”,激发了学生的学习热情。
      近年来,学校领导着眼素质教育,在课程设置上作了根本性的调整。第二课堂的开设就是将学生综合素质的养成提高到一个新高度。学校高起点设置第二课堂的教学标准,将教学内容进一步系列化、规模化。目前学生参加第二课堂学习的占总人数的比例上升到37%,所开设的第二专业涉猎到声乐、器乐(钢琴、铜管乐、民乐)等专业门类,并将逐步向国标舞、流行音乐演唱等方向延伸。
      在班级建制小、课程门类复杂、教育成本高的无锡艺校开设选修课,开设第二课堂让学生学习第二专业,在过去无论怎样也是不可思议的事情。艺校领导怀着对艺术教育的固执,本着对学生的关心和负责的精神,依靠社会、家长的理解和支撑做到了,其意义是实现了学生自主学习,实现了艺术教育和现代演艺新理念的对接。
 
                搭建实践平台   实现资源优化
 
      实践性教学是艺术教育的重要环节,多年来,无锡艺校坚持以实践性教学为先导,努力做到“在实践中教育”,围绕艺术实践安排组织专业课的教学,缩短了学生的成材期。艺校学生经常参加无锡歌舞团、无锡锡剧院等专业团体的演出,学校还成立了“实验艺术团”,面向社会承接各类演出。近两年,艺校实验艺术团精心运作,每年演出近200场次,基本达到了一个专业剧团全年的演出场次。大型演出如中央电视台“心连心”、“同一首歌”、“元旦晚会”、“元宵节晚会”、 “天下常熟”大型文艺晚会、浙江台州“一江三岛解放五十周年”大型文艺晚会等国家级大型晚会的演出,还有江苏省承办的全国残疾人运动会开幕式演出、江苏省教育厅举办的“纪念教师节二十周年庆祝活动”演出等,学生足迹福建、浙江、上海和全省各地。实验艺术团架起了学生学习和社会实践的桥梁,同时也以它鲜明的院校特色和青春靓丽的演出风格,产生了较好的社会影响。
      为使艺术实践活动更加贴近学生的学习生活,艺校独辟蹊径,将一些大型的www.4787.com活动的规格提升,进行包装与品牌运作,如举办“校园歌手大赛”、“舞蹈大赛”、“小品比赛”、“朗诵比赛”、“校园主持人大赛”、“校园音乐周”活动等,做到月月有活动,聘请校外专家来校担任评委,邀请兄弟学校师生参与演出和观摩,有时也走出校门,到大学校园去和大学生交流,运作过程包括初赛、复赛、决赛等,尽情造势,使这些校园活动逐步成为学校的亮点,学生参与踊跃,活动水准越来越高。学校搭台,学生唱戏,学校的教育资源得到最大化的挖掘和最优化的配置,体现了艺校办学的风格特色。

      追求品牌效应,调整办学理念,构建艺术教育新格局,无锡艺校以特色办学收获了艺术教育的累累硕果。江苏省学问厅科教与产业处多次将无锡艺校的办学经验向全省中等艺术学校推广,并专门在无锡艺校召开研讨会,充分肯定了无锡艺校的办学模式。

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